Skolen har en tilsynsførende, der fører tilsyn med at indholdet af undervisningen lever op til kravene i Fælles Mål. De årlige tilsynsrapporter kan ses her.

Underviserne evaluerer løbende det faglige i alle fag, særligt med henblik på materialer, arbejdsformer og fagligt udbytte.

God trivsel og udvikling af sociale kompetencer vægtes højt, hvorfor disse evalueres parallelt med de faglige evalueringer.

Planlagte evalueringer

Tilsyn laves årligt, sådan at den tilsynsførende på 3 år når igennem alle klasser og alle fag.

Undervisere evaluerer løbende i forbindelse med undervisningsplaner og overleveringer mellem klasselærere og faglærere. Vores klasseteams evaluerer fast 2 gange årligt.

Derudover har underviserne to årlige §7-dage samt en begivenhed ved afslutningen på undervisningsåret, hvor evaluering indgår naturligt.

Evaluering af den samlede undervisning

Evaluering juni 2025

Evalueringen viste, at skolens undervisning vurderes som både fornuftig og fyldestgørende. Der er sat fokus på flg. problem-områder og områder, med potentiale for yderligere udvikling og forbedring.

• anvendelse af vikarer
• faciliteter til madlavning
• støttekrævende elever og deres indflydelse på klassernes trivsel
• IT i undervisningen
• læsebånd
• støtte/socialpædagogisk bistand
• mobilpolitik

Opfølgningsplan

• Der har af forskellige årsager været stort behov for brug af vikarer. Det er vigtigt - når det er nødvendigt at benytte vikarer - at det er de samme vikarer, så eleverne ikke skal bruge ressourcer på at forholde sig til nye vikarer (og vikarerne nye elever).
• Skolekøkkenet er meget slidt og materiellet mangelfuldt. Der er igangsat et projekt mhbp totalrenovering af skolekøkkenet.
• Der er tidligere identificeret et øget behov for støtte blandt flere elever. Dette er håndteret og der opleves en bedring for både eleverne og kammeraterklasser. Den nuværende indsats fortsættes.
• Det opleves at IT/skærme giver forstyrrelser i undervisningen, og fjerner fokus fra undervisningsemnet. Anvendelse af analoge undervisningsmidler øges - og digitale midler reduceres tilsvarende.
• Mange elever mangler basale IT kundskaber. Der udarbejdes og implementeres en læseplan for IT-kundskaber (fx tekstbehandling).
• Læsebånd har været for løst organiseret. For at få mere struktur arbejdes der fremadrettet med mere læsevejledning, og periodisk emnebaseret udvalg af bøger.
• Der er udarbejdet en plan for støtte/socialpædagogiske bistand og tiltag i undervisningen, samt en intern normering, som danner udgangspunkt for tildeling af støtte-timer.
• I marts 2024 blev skolen mobilfri skole. Dette fortsættes i næste skoleår. Lærerne skal sikre at mobilerne indsamles - både til hverdag, og på særlige dage.

Næste evaluering: juni 2026

Evaluering juni 2024

Vi har i 23/24 haft særligt fokus på støtteundervisning og mobilpolitik.

Støtteundervisning
Støtten blev samlet på færre lærere og med en kontaktperson til den enkelte støtteelev.

Evaluering
Det har sikret at hver støttekrævende elev blev set og forældrene vidste, hvem der var den samlende person. Der har dog manglet fokus på støtte i indskolingen pga sammenlægninger af klasser og støttetimerne har her mest været på praktiske/musiske fag.

Opfølgning
Fungerer det med færre støttelærere i klassen, så vil det komme til at gælde alle klasser fremover. Derudover tildeles 8.-9. klasse ekstra støttetimer, da der vil være flere støttekrævende elever næste skoleår.

Mobilpolitik
Vi har siden marts 2024 og til sommerferien haft en forsøgsperiode med mobilfri skole.

Evaluering
Vi har oplevet at eleverne har leget mere på tværs af klasser. Vi har ikke set forskel i undervisningen. Det har været besværligt at håndtere kasser/mobilhoteller på lærerværelset.

PC og tablets bruges stadig i undervisningen og i inde-frikvarterne, når udskolingen er inde. Eleverne mister fokus i undervisningen ved pop-up beskeder.

Opfølgning
Vi indkøber aflåste mobil-skabe til relevante klasselokaler. Vi vil fortsat have fokus på IT og evaluere på IT-kundskaber og -brug i undervisningen.

Næste evaluering: juni 2025

Evaluering af den enkelte elev

Lærerne anvender flere forskellige evalueringsværktøjer, egne eller nationale tests af eleven.

Derudover kommer den daglige, løbende evaluering. Der skrives meddelelsesbøger (fra skoleåret 2023/2024) mindst en gang årligt med udgangspunkt i lærerteamets observationer og vurderinger af den enkelte elev. Der følges op, når der er behov herfor.

2 gange årligt har vi klasselærermøde, hvor alle lærere omkring klassen mødes og evaluerer på elevernes trivsel, faglige udbytte og undervisningen.

Elevsamtaler

2 gange årligt har klasselæreren møde med de enkelte elever for at tale om trivsel og faglig udvikling. Såfremt der dukker problemer op, der berører en eller flere personer, eller fag, så tages det op i klassens team eller til næste pædagogik-møde, så der kan laves en handleplan.

Forældrekontakt

Vi holder individuelle skole-hjem samtaler én gang i efteråret, hvor både forældre og elev deltager. Ved disse samtaler kigges tilbage på forløbet indtil nu, og det faglige, trivslen og den alsidige udvikling evalueres. Nye faglige og sociale mål fastlægges. Der kan holdes flere samtaler, ligesom forældre inddrages eller orienteres løbende, hvis det anses for hensigtsmæssigt.

Fra skoleåret 2023/2024 skrives der meddelelsebøger mindst én gang årligt. Denne bruges ved skole-hjem-samtalen og der sker opfølgning, når der er behov herfor.

Om undervisningen

Læs mere om vores undervisning og Fælles Mål her.
Læs også om vores værdigrundlag her.